5 / 5 ( 1 vote ) Parce que trop de dispositifs de formation e-learning s’avèrent peu suivis par les apprenants, il s’agit aujourd’hui de faire en sorte que ces apprenants deviennent acteurs de leur propre formation et restent motivés face à un dispositif de formation à distance. Si la réussite d’une formation de formateurs
La formation e-learning se démocratise, impulsée par l’apparition de nombreux prestataires et organismes de formation e-learning qui la rendent possible et accessible. Mariage de la pédagogie, du multimédia et de l’Internet, le processus de création d’un parcours de formation e-learning recèle les clés fondamentales pour aboutir à un projet e-learning réussi. Aux adeptes ou futurs
Si d’une part on parle de la formation e-learning via le « serious game » comme d’une solution incontournable des formations de demain, de l’autre, le rapid learning prend de plus en plus de place dans les programmes de formation en particulier pour la formation de formateurs aux métiers du e-learning. Quelle est la place
4.2 / 5 ( 12 votes ) Longtemps suspicieux vis-à-vis des formations en e-learning et blended learning (formation mixte), les organismes de formation n’ont pas modifié leur modèle économique au cours de ces dix dernières années. Mais les choses ne sont-elles finalement pas en train de changer ? Pourquoi devenir spécialiste du e-learning et blended
Le premier frein à la mise en place d’un projet de formation à distance est la résistance au changement de l’ensemble de l’organisation. Il est important de savoir qu’un projet e-learning riche en contenus de formation ne garantit pas obligatoirement la réussite de celui-ci. Il vous faudra donc savoir identifier les étapes à franchir pour
Question surprenante trop souvent posée. Surprenante car par définition l’intention première du e-learning est de former. Il parait donc improbable d’imaginer former sans mettre en œuvre des stratégies pédagogiques. Il est amusant de constater qu’il existe bon nombre de formations présentielles pour lesquelles les formateurs ne semblent s’appuyer sur aucune stratégie d’ingénierie pédagogique. Pourtant, on
