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Projet e-learning : quelles étapes primordiales lors de la conception ?
Janvier 2012
La formation e-learning se démocratise, impulsée par l’apparition de nombreux prestataires et organismes de formation e-learning qui la rendent possible et accessible. Mariage de la pédagogie, du multimédia et de l’Internet, le processus de création d’un parcours de formation e-learning recèle les clés fondamentales pour aboutir à un projet e-learning réussi. Aux adeptes ou futurs pratiquants de la mise en œuvre d’un projet e-learning, voici un petit rappel des étapes vitales à ne pas négliger dans la réalisation.
Rapid learning, l’avenir de la formation e-learning ?
Décembre 2011
Si d’une part on parle de la formation e-learning via le « serious game » comme d’une solution incontournable des formations de demain, de l’autre, le rapid learning prend de plus en plus de place dans les programmes de formation en particulier pour la formation de formateurs aux métiers du e-learning. Quelle est la place des formateurs face à ces outils.
La formation e-learning & blended learning, une solution rentable pour les organismes de formation ?
Novembre 2011
Longtemps suspicieux vis-à-vis des formations en e-learning et blended learning (formation mixte), les organismes de formation n’ont pas modifié leur modèle économique au cours de ces dix dernières années. Mais les choses ne sont elles finalement pas en train de changer ?
Classification e2c : quel niveau de réalisation pour vos contenus e-learning ?
Octobre 2011
Les difficultés rencontrées pour l’implémentation de solutions e-learning résident, d’une part, dans la difficulté à se représenter le contenu fini et, d’autre part, dans la forte disparité des budgets proposés d’un prestataire à un autre. Jusqu’à aujourd’hui, aucun repère n’était disponible pour aider les sociétés à combiner leur contraintes économiques et leurs souhaits pédagogico-multimédia. C’est tout l’enjeu de la classification e2c.
La mise en place d’un projet e-learning
Septembre 2011
Le premier frein à la mise en place d’un projet de formation à distance est la résistance au changement de l’ensemble de l’organisation. Il est important de savoir qu’un projet e-learning riche en contenus de formation ne garantit pas obligatoirement la réussite de celui-ci. Il vous faudra donc savoir identifier les étapes à franchir pour être performant dans l’intégration de votre projet e-learning.
Une pédagogie du e-learning : mythe ou réalité ?
Août 2011
Question surprenante trop souvent posée. Surprenante car par définition l’intention première du e-learning est de former. Il parait donc improbable d’imaginer former sans mettre en œuvre des stratégies pédagogiques. Il est amusant de constater qu’il existe bon nombre de formations présentielles pour lesquelles les formateurs ne semblent s’appuyer sur aucune stratégie d’ingénierie pédagogique. Pourtant, on remet beaucoup plus souvent en cause la pertinence pédagogique des modalités e-learning que celle de la modalité présentielle.
Formation e-learning : la place du e-tutorat
Juillet 2011
Parce que trop de dispositifs de formation e-learning s’avèrent peu suivis par les apprenants, il s’agit aujourd’hui de faire en sorte que ces apprenants deviennent acteurs de leur propre formation et restent motivés face à un dispositif de formation à distance. Si la réussite d’une formation de formateurs réside effectivement dans la qualité des outils de formation, l’accompagnement humain mis en place est indispensable pour optimiser le projet d’intégration du e-learning. Une formation e-learning sans tutorat n’a de sens que pour un cursus très court.