Avec l’essor des technologies de création et de diffusion de contenus de formation digitaux, de nouveaux métiers voient le jour : chef de projet digital learning, digital learning manager, concepteur e-learning, ingénieur pédagogique multimédia, learning experience designer… Ceux-ci intéressent non seulement des formateurs présentiels traditionnels, mais aussi des autoentrepreneurs et des travailleurs et travailleuses en
Les pratiques collaboratives en formation peuvent permettre de monter en compétence rapidement et ce, en mettant à contribution les savoirs de chacun. Pourquoi miser sur ce type d’apprentissage ? Commençons par éclaircir le sujet. Lorsque l’on parle de pratiques collaboratives, plusieurs concepts nous viennent à l’esprit : apprentissage par les pairs, intelligence collective, peer learning,
Digital Learning Manager, responsable formation digitale, Learning Experience Designer, chef de projet blended learning… Tous ces métiers ont en commun la capacité de surfer sur la vague du digital learning. Ils créent des parcours fluides, enchainent les manœuvres d’accompagnement à distance, en présentiel ou en distanciel, rament dans les eaux tumultueuses des spécificités techniques et
Avec l’essor du digital en formation, les professionnels du secteur sont devenus d’avides consommateurs de médias : photos, illustrations, vidéos, sons, musiques. Pour répondre à leurs multiples besoins, deux solutions sont généralement envisagées : la production sur-mesure (internalisée ou externalisée) ou l’achat. Toutefois, pour les formateurs indépendants et les petites et moyennes entreprises, ces deux
Vous connaissez peut-être quelqu’un qui, un jour, vous a dit : « J’ai suivi une classe virtuelle et ça ne s’est pas bien passé, pas sûr de retenter l’expérience, je n’ai pas aimé cette façon de former et d’apprendre ! ». Aviez-vous alors réfléchi aux erreurs qui avaient pu être commises ? Une mauvaise animation
Alors que les outils de captation, de montage et de diffusion vidéo sont plus accessibles que jamais, il est aujourd’hui courant de voir des vidéos intégrées dans des dispositifs de formation. En tant que professionnel-le de la formation, vous avez peut-être vous-même déjà commencé à digitaliser une partie de vos contenus en filmant des exposés
Connaissez-vous le storytelling ? Il peut se définir par le fait de raconter une histoire pour transmettre des messages et convaincre son public. Il est déjà très utilisé dans de nombreuses sphères de notre société. Les discours politiques ou les publicités, par exemple, s’emparent régulièrement de ce concept pour être plus proches de leurs audiences,
Souvent envisagée sous le prisme du divertissement, la réalité virtuelle suscite aujourd’hui de plus en plus d’intérêt chez les acteurs de la formation, en raison de ses possibles applications pédagogiques. En France, quelques expériences sont en cours, que ce soit au sein de certaines grandes écoles ou dans le cadre de la formation professionnelle continue.
Bien qu’il s’installe dans nos sociétés comme un véritable facteur de compétitivité pour les entreprises, le digital est encore peu présent dans le domaine de la formation et cela peut s’expliquer notamment par le fait que les structures ignorent, pour beaucoup d’entre elles, comment réussir leur stratégie digital learning. Vous vous demandez sûrement quelles sont
« Gamification », à prononcer comme « game », jeu en anglais, est l’un de ces « trend words » (mots à la mode) du domaine de la formation. Ce concept, issu du marketing, a pour principe simple d’introduire des mécanismes de jeu dans des parcours d’apprentissage dont les sujets ne sont pas forcément ludiques.
