63% des répondants se sont déjà questionnés sur l’impact environnemental de la formation dans leur structure Il fût une époque où l’argument des supports digitaux résonnait avec la réduction de l’empreinte carbone par rapport aux formations présentielles. Avec moins de déplacements et moins de papier cela reste vrai mais depuis quelques années, l’impact environnemental des
Pourquoi l’évaluation de l’impact de la formation dans l’entreprise est aujourd’hui un enjeu stratégique ? La réponse à cette question pourrait être simplement de la communication, ou la énième utopie qui consiste à définir le ROI ou le ROE (Return On Expectations) de la formation. Pourtant, le monde de la formation opère un virage de
Pour la deuxième année consécutive, nous avons réalisé une enquête sur les dynamiques vers le digital learning constatées dans l’après crise sanitaire. En interrogeant les professionnels de la formation avec les mêmes questions que l’an passé, ce mémo montre que la dynamique du digital est désormais solide et que les mentalités et les pratiques ont
Depuis l’origine de la formation à distance, la création des contenus a toujours été au centre des transformations. Sans matière asynchrone, point de formation multimodale. Et, face à cet enjeu majeur, les organisations n’ont cessé d’alterner leurs stratégies. Découvrez les tendances de productions de contenus e-learning dans ce mémo réalisé auprès de professionnels de la
On parle de formation certifiante dès lors qu’elle respecte 3 conditions : – l’identification des compétences développées, – la mise en place d’une évaluation permettant de valider ces compétences, – la délivrance d’un document attestant de cette validation (le certificat). Si ces éléments conduisent à la certification, ils conduisent aussi plus globalement à la démarche
Il y a encore quelques années, la classe virtuelle ne correspondait qu’à un usage très confidentiel sur le marché de la formation. Notre enquête de 2018 sur les chiffres du Digital Learning la jugeait alors beaucoup moins efficace que la formation présentielle. Mais les choses ont bien changé. Aujourd’hui, tout le monde a fait de
Dans le monde de la formation, la crise sanitaire a eu pour conséquence d’inciter beaucoup d’acteurs de la formation à se lancer dans leur transition digitale à marche forcée. Cette évolution assez « brutale » sera-t-elle cependant pérenne ou correspond-elle seulement à un impératif sanitaire ? Quelles sont les demandes actuelles des stagiaires ? Comment
Dispensées à distance, les formations ISTF permettent non seulement de développer les compétences des stagiaires mais aussi de leur faire vivre l’expérience d’être apprenant à distance. Nous sommes heureux de vous partager les retours d’un panel de 1 200 apprenants formés à distance, eux-mêmes formateurs. Que disent-ils généralement quand ils arrivent en formation à ISTF
Quand on parle de « formation digitalisée », on l’associe généralement à la formation à distance ou e-learning. Pourtant, la digitalisation a de nombreux atouts pédagogiques au sein de la salle de cours, que ce soit pour créer une cohésion de groupe, dynamiser les échanges ou impliquer les apprenants… En ce sens, de plus en
4 / 5 ( 1 vote ) La classification e-learning e2c : un outil pratique pour la conception e-learning La classification e-learning e2c offre une grille de lecture simple et fiable des modules e-learning asynchrones. Elle permet de faciliter l’étude, et le déroulement d’une conception e-learning, en mettant en exergue des critères et des indicateurs
